Le projet transverse

Objectifs

Ce projet doit apporter à l’élève un bagage de méthodes pour le préparer à la prise en main de problèmes concrets. L’enjeu principal de ce travail est de rendre les élèves adaptables le plus rapidement possible à leur environnement professionnel. Les élèves vont ainsi mettre en application des méthodes et des pratiques de gestion de projet, ainsi que des connaissances techniques acquises dans de nombreux domaines.

 Le sujet est proposé par un client (entreprise ou laboratoire de recherche) qui apporte toutes les contraintes industrielles (coût, délais, suivi) et permet également de maintenir vivants les contacts directs avec le milieu industriel et contribue à répondre à des besoins réels des entreprises.

Contenu du projet

Le Projet est proposé par un industriel ou un partenaire, son contenu est validé par l’Ecole. Il consiste à résoudre un problème complexe lié à un besoin industriel réel en pratiquant les techniques de gestion de projet. Il doit obligatoirement présenter un aspect technique, impliquer plusieurs disciplines et présenter un aspect économique.

Comme réponse au besoin d’un client, il est cependant sans obligations de résultats. Le projet peut contenir une partie expérimentale (construction de maquette, essais au laboratoire, etc.).

Organisation

• 120 h de temps encadré, réparties entre la première et la deuxième année, à raison d'une demi-journée par semaine, et une large part de travail en autonomie.
• Au cours de la première période (environ 30h), le groupe doit réaliser l’étude technique, qui se conclut par une Revue de Projet amenant l’équipe à négocier son budget (autour de 500 € attribués par l’école). Lors de la deuxième période (90h), le groupe se concentrera sur la réalisation technique.
• Le projet est réalisé en groupe 6 à 8 élèves. Les élèves sont regroupés par équipes organisée autour d’un chef de projet, désigné parmi eux.
• Un tuteur enseignant est désigné pour chaque équipe. Il suit régulièrement l’avancement du projet, sans le diriger.
• Le choix du sujet par l’élève et l’organisation du travail sont laissées relativement libres.

Apprentissage

Dans ce travail, l’élève va :

• rassembler les connaissances acquises au fil du cursus de formation pour résoudre un problème complexe lié à un besoin industriel réel,
• pratiquer les techniques de gestion de projet : travailler en équipe, gérer un problème concret dans sa complexité, apprendre à le décomposer en éléments plus simples, établir et respecter un planning, un budget, etc.
• passer d’un comportement scolaire à un comportement plus professionnel (prendre des décisions, assumer des responsabilités),
• apprendre à gérer l’imprévisible, la complexité, dont le facteur humain,
• se former à l’écoute du client, mais aussi à celle des spécialistes des autres disciplines.

Votre contact à l’Ecole : michel [dot] lequime [at] centrale-marseille [dot] fr (Michel Lequime)